大学の授業がつまらない?この危機を乗り切る3つの裏ワザ

 


イチローを
超えたと二浪の
息子言い
            イチロー20090401_399482

いきなりで失礼しました、サイ象です。

二浪したかどうかはともかくとして;^^A)
やっとの思いで入った大学で、出始めた
授業の、ア”ーなん~~~~とつまらない
こと(@ ̄ρ ̄@)zzzzzz

いやお察ししますよ、そのツラさ。

さて困った、どうしましょうか。

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👉 大学、やめますか?…

つまらないからって授業に出るのを
やめてしまったり、ろくに聞かなく
なったりすれば、単位を落として
しまうかもしれません。

単位をたくさん落とせば…どうなるか?
それはわかってますよね。


必修単位も取れないままズルズル行って、
結局、卒業しない、あるいは別の
学校へ移って行く…という学生さんが
今、どんどん増えています。

あなたもその一人になりますか?

大学の卒業が以前ほど
イージーでなくなってきている
ことについてはこちらを参照。
大学卒業要件 厳格化へ文科省指針:安易な入学は危険に?
大学選びで失敗しないには?学生の”ガラ”(品性)も基準の一つ
       

というわけで本日は、長く大学教師をやって
きて、実態を知っている人間の一人として、
授業がつまらん」というこの危機を
乗り越えるための”裏ワザ”を伝授して
いけたらとと思ってるんです。

          newton  1-C-HOM556

いえ、”裏ワザ”といっても決して非合法な
インチキのたぐいではありませんよ。

どちらかといえば正攻法、けっして
不真面目ではない危機脱出法です!



👉 授業がつまらないワケ

授業がつまらない

と一口に言っても、その一言で言い表される
状況にはものすご~~くいろんな場合が
あるわけですよね。

だから、これについて   048339
一言で「こうしなさい」なんて
オールマイティな回答があるわけは
ありません。(あったらインチキ)

そこで、とりあえず個別の例で考えて
行きますが、たとえば『Yahoo!知恵袋』
にはこんな問答が出ています。

【質問】大学教授って教え方
下手だし工夫もしてない人
多いですよね?

研究者としてどうなのかは
知らないですが、教育者
としては失格です。

本当に教育者としての自覚
あるのかな、高い給料に
見合ったこと教えれてんの
かなって教授が割といます。
〔中略〕
教科書か何かに書いてること
丸写しして、付いてこれない奴は
知らないよってのが多すぎる。

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〔中略〕
高校にもこんな糞教師いましたが、
不評買いまくりでしたよ。

大学だから許されてるのであって…

もちろん真摯な人もいますけど、
大学になってから教師としての質が
がた落ちしたと思った人いませんか?

自慢話で8割の時間潰して、
この教え方する糞教授に会った時は
本当に怒りがわきましたよ。

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ベストアンサーに選ばれた【回答】
大学生にもなって「分かりやすく
教えてもらおう」と思っている
としたら、とんだ勘違いです。

授業は、質問者様自身の「研究」の
ためのヒントにする程度のもの
であって、それ以上を求められ
てはいないはずです。
〔中略〕
それ〔学びを人任せにすること〕
が許されるのは義務教育までです。

ちなみに、教授は「研究者」として
業績を積めばなれるので「教育者」
としての側面は充実している
必要はありません

(引用元:Yahoo!知恵袋)

この回答をもらった質問者は殊勝に感謝し
反省の意を表していますが、横から口を
入れさせてもらうと、失礼ながらこの回答、
やや的をハズシ気味ではないでしょうか。

この「的ハズレ」というか「ハズシ」
というかがどこから来るのかを考えて
みますと、おそらくそこには質問者と
回答者のお二人が属している(いた)
大学のレベルの違い…という問題が
絡んでいそうですね。


👉 「研究者」だから「教育」はスルー?

まず、教授は「研究者」として評価される
のだから、「教育者」としての側面は
充実している必要はない
という回答。

この論理は、昔はともかく現在では
通用しにくいものです。

なぜかって、そんな考え方は
文科省が許容していないからです。

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大学はあくまで教育機関であり、教授は
「教育職」の職階の1つと規定されて
いますから、どんなに偉い「研究者」で
あっても、「教育」を充実させなくていい
という話にはなりません。


ただ昔はそういう”教育軽視”が大目に
見られましたし、今でも東大・京大など
一部のエリート校では許される度合いが
大きいように思われます。

逆にいうと、それら以外の大学ではとても
そんな呑気なことは言っていられなくて、
先生方は、”よくわかる”行き届いた授業を
工夫するようにとうるさく言われ、
ヘーコラいってるんですね。

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「授業評価アンケート」などで学生さんに
教師を評価する機会を与えらている大学が
多いんですが、ほとんどヘイトスピーチの
ような言葉を投げつけられて、青くなって
いる先生もいらっしゃるのです(叫び)。


👉 誰にでも”面白い”授業は不可能

というわけで、教授たちの「教育」軽視
という問題は、大学間の”レベル”の差と
無関係ではないように思われます。

上記『知恵袋』の質問者さんと回答者さんの
間のズレにも、その格差が出てしまった感が
ないでもないわけですが、でも実際は
どうだかわかりません。


というのは、大学生の学力低下が叫ばれて
久しいわけですが、今やそれが東大・京大
にも及んで、以前はとても入れなかった
レベルの学生が増えてしまった…とは
今どきの一流大教授連の嘆き節。

一流大学にしてこの有様なんですから、
その下で受け皿の役割を押しつけられる
大学での学生の学力差は、どうしたって
拡大の一途をたどるほかないんですね。

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だから上のお二人に見られた”ズレ”は
同じ大学の中でのものだったとしても
そんなに不思議はないんです。

そしてバラツキは何も学力の問題に
限られるわけではありません。

キャンパスにはいろ~んな人がいて、
出身地・生活習慣・服装・趣味・嗜好・
性格・個性などすべてバラバラ……

そういう意味での多様性も
拡大する一方なんですね。

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となると、出席した学生全員が「面白い」と
思える授業なんて、どんなに教育熱心な
先生にも不可能……わかるでしょ?

要するに、大学の授業というものは
必然的に(受講者の何%かにとっては)
つまらないものなんです。



👉 教師の話がわからない場合

ただ、「つまらない」と一口に言っても
その実態はいろいろです。

いちばん明快なのが、教師の話してる
ことの意味がわからず、ノートしたくても
ポイントがわからず……という場合。


この場合、いちばんオススメの対策法は、
話の途中でも遠慮なく手を挙げ、または
授業終了後に先生の所へ行って、
わからない部分をどんどん質問すること。

こうして質問攻めにあえば、先生は
次回からはそれを避けようとして、
よりわかりやすい言い方を心がける
ようになるはずですから。

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もし質問を拒否したり、改善する気配も
全然なかったりしたら、それは職務怠慢。

その学部の教務課なり学生相談室なりに
行って、きちんと抗議すればいいんですよ。


これは正当な権利ですから、たいてい
誠実に対応してくれるはずです。
(受験生獲得競争が死活問題に
なっている私学なら特に)

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👉 話はわかるが聞いていられない場合

次に、先生の言ってることはわかるけれど、
なんらかの理由で聞き続けていられない
という場合。

その理由としては、

  1. 話がつまらなくて退屈する

  2. 周囲の私語がうるさいなど、
    雰囲気が悪い
のどちらかが主でしょう。

2.の問題がある場合は、あなたの授業を
受ける権利が侵害されているわけです
から、ぜひとも声を上げるべきです。

上の「教師の話がわからない場合」
とまったく同じで、担当教員なり
教務課なりにどんどん言ってやれば
いいんです。

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私語を放置して、うるさい中で勝手に
坦々としゃべっている先生もいますが、
それはただ、学生さんに遠慮しているか、
面倒臭いかだけで、ほんとは静かに
やりたいに決まっています。

だから黙らせて欲しいという声が上がれば、
それを恰好の口実として、なんらかの
行動に出るはずだし、そういう義務が
あるんです。


さて、より厄介な問題が1.の方ですね。

こればっかりは各教員の能力と個性に
よるので、面白く話せといっても
無理な場合が多いでしょう。

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そもそも芸人じゃないんですし、
上記の回答者さんも言うとおり
「教育者」として教え方の訓練を
受けているわけでもないですし。
(大学教師の採用に教員免許は不要)


だから、これをなんとかしたければ、
あなた方(学生側)が動くしかありません。

手っ取り早いの方法は、ここでも
やはり質問攻めにすること。

芸のない先生を当てにせず、
学生側から質問攻めにして緊張感を
走らせたり、逆に笑いを取って緊張を
ゆるめたりしてあなた自身が授業を
面白く」してしまうことです。


え? そんな度胸も知恵もない?

うーん、仕方がない。
そうなると残るは、以下3つの
裏ワザばかり……y(◎◎)y。



👉 授業を面白くする3つの裏ワザ


3つの裏ワザ

  1. 教師のどこかに目をつける。

  2. 最前列に席を取る。
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  4. 親の顔を思い浮かべる。


順に説明して参りましょう。


1.教師のどこかに目をつける

どんなにつまらなく見える人間でも、
見つけようとすれば、なんらかの
面白みが見つかるものです。

まして相手はいちおう大学教師になった
(けっこう難関なんですよ)だけの
能力と個性をもった人間。


何かを「持ってる」はずなので、それを
見つけるべく観察しまくりましょう。

もちろん服装でも顔でもいいし、
独特の仕草や言葉のなまり(アクセント)
でもいいので、ノートを取っていく。

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「嫌い」だと思うなら、どこがいやで
なぜ自分はそれを嫌うのか、徹底的に
考え直していけば、結果的にそれが
“自分探し”にもなりますよ。


こういうことを通して先生に興味をもてば、
好きになってくる場合もありますし、
そうなれば必然的に授業も面白く
感じられてきます。

つまりこれはあくまで自分のために
無理にでも好きになってみよう
という奥の手。

「嫌いだ、つまらん」と思い込んだまま
単位を落としてしまうより、一度やって
みる価値があると思いませんか?


2.最前列に席を取る

1.をやってみようと思う人は
当然そうすると思いますが、教師を
よく観察するにはもちろん最前列の
“かぶりつき”がいちばんです。


人間はどうしても周囲の雰囲気に
染まってしまうもの。

後ろの方にばかり坐っていると、
うるさくて不真面目なそのあたりの
ムードに感染して、自分もいつか
そういう人間になってしまう。


そうなる前に、この悪しき雰囲気を
断ち切って前へ出ましょう!

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別に教師を観察する気は
なくてもいいんですよ。

先生の真ん前に陣取れば、意識は
自然と教師の一挙一動に吸収されて
いきます。

そうなると「つまらん授業」が不思議と
面白くなってきたり、「嫌い」だった
先生にも案外いいと思えるところが
見えてきたりもするんですね。


3.親の顔を思い浮かべる

1.2.もやる気にならないという
人は、学費のことを考えてみませんか。

4年間で支払う学費総額を4年間で受ける
授業の数で割ってみましょう。

私学ならたいてい、1回の授業で3000円
以上払っている計算になりますよね。


で、そのお金、
どこから出てるんですか?

心がくじけそうになったら、お金を出して
くれている人(たいていは親でしょう)の
顔を思い浮かべましょう。

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「つまらん授業」を聞くのはツラいかも
しれないけど、子どもの学費のために
自分にむち打って働いている親たちは
もっとツラいかもしれませんね。

「とーちゃんとかーちゃん、
がんばってくれてる。
オレもがんばんなきゃ」

と自分を鼓舞するために、
無理にでも思い出すんです。


写真をノートや教科書に挟んでおくのも
いいでしょう(ちょっとキモイか;^^💦)。

え? こんな裏ワザを徹底すれば
多数の学生から浮いて、しまいには
「ぼっち」になっちゃう…ですか?

そのあたりの微妙な問題はこちらの
記事で考えましょう。

大学ぼっちは(女は特に?)つらい…”便所飯”状況を打開するには?

      ぼっち162383




👉 まとめ

わかっていただけたでしょうか。

要は「授業がつまらん」としても、
それをすべて教師や大学側のせいにして
投げ出してしまうのでなく、面白く
するためにあなた自身が動くこと。

それのできる余地は      野球猫matsui-anime
たくさんあるはずなので、一つ一つ
掘り下げて検討してみたわけです。

その中から、どれか一つでも自分に
適した”ワザ”を見つけることができれば、
この危機は打開されるはず。


こうして授業が面白くなれば、試験も
レポートも、そして最終的には卒論も
なんら怖いことはありません。

単位ってものは、どこの学校でも
そうでしょうが、真面目に受講し続けた人が
落とすようにはできていないからです。

それでも課題のレポートが
うまく書けるかどうか心もとない?

そういった心配を含めた大学生活の
いろんな問題について、当ブログでは
お助け記事を書きためています。

「大学はこんなところ」カテゴリー
としてこちらに集めていますので、
覗いてみてください。

大学生活は楽しい??充実した4年間にするための徹底ガイド

     3大学はこんなところ 



そのほかわからない点があれば、
遠慮なく「コメント」欄から質問を
送信してくださいね。

ともかく頑張ってやりぬきましょ~(^O^)/

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