サクラさん
高校でもレポートを書く
ように言われることが
多くなっています。

国語でも感想文でなく
“読書レポート”を
書きなさいとか…。

ハンサム 教授
進学する生徒さんには
その方がいいんです。

大学に入っても論文的な
文章が書けない人が多い
ので、高校のうちに訓練
しといてくれという大学
側の声が届いたのかな。


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サクラさん
なるほど。でもその
書き方がわからなくて
困ってるんです。



苦労なしにスイスイ
書けて、しかもいい
点の取れる方法って
ありませんか?(😿)

ハンサム 教授
それは虫がいいね(🐞💦)

で、書くテーマは
決まってるの?

サクラさん
ぼんやりとですが。

ハンサム 教授
なら、その”ぼんやり”
を”型”に流し込めば
いい;^^💦

サクラさん
“型”とは❔(🐱)

ハンサム 教授
それをこれから
伝授しましょう。



というわけで本日は、主として高校生の
みなさんを対象に、学校で提出を求め
られるレポートを効率よく書き、しかも
高い評価を得られるものに仕上げていく
方法をお伝えしていきます。

出される課題(書くテーマ)はその科目に
関連があれば「なんでもいい、自由に」
という場合から、「〇〇について△△の
視点から」などとかなり細かく指定
される場合まで様々でしょう。

でも、どんな場合も、基本的なコツの
ようなものが身についている人に
とっては、決してそれほどの苦行では
ないのです。

  

というわけで、それらのコツのうちでも、
最も融通無碍(ゆうづうむげ)、ほとんど
どんなテーマにも応用可能な便利・裏ワザ
をこっそりお伝えしちゃいます。

オッと申し遅れましたが、これでもワタクシ
長年、大学教員をやってきて、指導の現場で
実際にそれこそイヤになるほどレポート
(大半はダメな)を見てきた人間。

そういう経験者の目線からズバリ! 
こうすればいい!! という秘訣の伝授に
なりますので、大学受験の小論文対策にも
もちろん応用可能です(((((((ノ゚🐽゚)ノ

内容はザっと以下のとおり。


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1. がんばって書いても
評価の低いレポートとは?

まずは、大学教師としての経験から、
点の付け方に困ってしまう不出来な
レポートについて言わせてもらいます。

それなりにがんばってるから点数を
あげたいとは思っても、どうにも
評価のしようがない…
鬼(厳しい先生)なら赤点(不合格)、
仏(やさしい先生)でも合格スレスレの
点数しか出さないであろう不良品。

これにもいろんなタイプがありますが、
いちばん多いのが、終わりまで読んでも、
結局なにが言いたかったのかサッパリ
わからないというシロモノ。

    


そもそも”レポート(report)”は「報告」
という意味なんですから、自分の発見した
ことなり、主張したいことなりをしっかり
「報告」して(伝えて)もらわないと
お話になりません。


逆に言うと、「〇〇は✖✖である」という
あなたの主張が読者(担当の先生)によく
伝わるものであれば、たとえその内容に
ひどい間違いが含まれていたとしても、
先生はそう悪い点をつけたりしない
ものなんです。

で、そういう主張や発見の報告がきっちりと
伝わる「よいレポート」にするには、
「内容」よりむしろその入れ物──つまり
「形式/構成」──の方が大切だと
言っても実は過言ではないのです。

弁当の中身より弁当箱が大事だと言えば
「そんなバナナ~」(叫び)という話にもなる
でしょうが、ここはとりあえず、
論文やレポートはそういうものだと、
いったん割り切ってみてください。

  
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ではどんな「弁当箱=形式/構成」を
用意すればいいのか?

要は、思いつくままダラダラと無計画に
書いて行くのでなく、下記のような
しっかりとした「型」(弁当箱)に入れ、
「内容」(おかず)を整然と並べること。
(こんな感じ 👇)

  • 序論
  • 本論
    1.
    2.
    3.

  • 結論

つまり、最後の「結論」部分で自分の
「主張/発見」をまとめることを目指します。

結論をしっかり伝えるためのステップとして
まず「序論」でこれから何の話をするかを
明確に伝え、その上で結論の根拠になる
議論を「本論」1,2,3…の形で
積み上げていくのです。

  書く ダウンロード

これはもちろん大学の卒業論文のような
長文の論文で普通に取られている方法で、
レポートでも2000字以上を書くような
場合には、同じ要領でやるのが基本です。

ただここで問題なのは、800字とか
1200字程度のコンパクトな字数で
まとめなければならない場合。

「序論/本論/結論」型の弁当箱に
きっちり盛り付けて仕上げることが
はたしてうまくできるのか…❔

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2. こうすればうまいレポートを楽に書ける!

はい、ここで紹介したいのが
だろうか、たしなよ“法という
ヤツなんです。

ん? 何それ❓……
とけげんに思われたでしょうから、
お教えしましょう。

これすなわち、まず
〇〇は✖✖だろうか“という問いを立て、
続いてしかに……だ。       
かし……でもある。
ぜなら……だから。
って……である。
と結論を導くパターン。

上記の「だろうか」「た」「し」「な」
「よ」のそれぞれに続く内容の文章を
ひねり出し、順番に書いていけば
半ば自動的に仕上がってしまうという
(論文的)文章構成の究極の便法です!

もっとわかりやすくまとめれば、
こういう弁当箱になります。

〇〇は✖✖だろうか

しかにこれこれはあれこれだ。
       
かしこういうこともある。

ぜなら☐☐は△△だから。

って〇〇は✖✖だ。        

そこで、もしすでに”〇〇“や”✖✖”に
当てはまる内容が(漠然とでも)浮かんで
いるなら、どんどん言葉を入れ込んでみて、
うまく行くかどうか検討するんです。

いえいえ、”〇〇“や”✖✖”のイメージが
まだ全然ないという場合も大丈夫。

この「型」をまず紙に書き出して
みてください。
 
    

どうでしょう。

自分の書けそうなこととしての
〇〇“や”✖✖”、あるいは”☐☐“や
△△“が、漠然とでも浮かび上がって
来ないでしょうか?

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ん? やっぱりダメ?

それでは、より具体的なイメージを
持ってもらうために、ここで実際に
“だろうか、たしなよ”法で書かれた
レポートの実例をお見せしましょう。

もう自分のイメージができたという人は
飛ばしてもらってかまいませんが、
まだはっきりしないという人は、
一つ気合を入れて読んでみてください。

3. “だろうか、たしなよ”型
レポートの例(800字)


  「運も実力のうち」か

 「運も実力のうち」ということが
ほとんどことわざのように口に
されるが、はたしてこの命題は
意味をなしているのだろうか

 しかに試験で失敗した時
などに、自分ではヤマが外れる
など「運」の悪さによるとしか
思えない場合も、先生から「運も
実力のうちだ」といわれると、
なんとなくそう考えなければ
いけないように思えてくる。

実際、そういう場合、素直な私は
「わかりました。次、がんばります」
などと殊勝に答えてきたものだ。

   

 かし、実をいうと私は
先生や親のそういう言葉に心から
納得したことは一度もないのである。

 ぜなら、上の例とは逆にヤマが
当たって意外な高得点を取った
ことも何度かあるが、こういう
場合、私は自分の点が「実力の
うちだ」と思ったことはない。

つまり「運」がよかったとしか
思えないのだ。

逆もまた真なりで、失敗した
場合もすべて「実力のうちで
あって運の問題ではない」
という論理はおかしいと思う
からである。


 念のため、「運」と「実力」の
意味を辞書で確かめておこう。

『日本国語大辞典』を見ると「運」は
「幸、不幸などをもたらし、状況を
動かしていく、人の力ではどうする
こともできない作用」であって、
「巡り合わせ」「運命」と同義と
されている。

他方、「実力」は「実際にもっている
力量」または「実際の行為、行動で
示される力」と定義されている。 

  

 試験などの場合、力を「実際に
もってい」たり「示し」たりする
主体が「人」であることは
言うまでもない。

しかるに「運」は「人の力ではどう
することもできない作用」である。

とすれば、「運」が「実力」のうちだ
という命題は意味をなさない。

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 って私には「運も実力のうち」
という主張は一種の詭弁としか
考えられない。

もちろん、そのように言われる
先生の親心も理解でき、
ありがたいとは思う。

だが、知性を感じさせる先生からは
陳腐で非論理的なこういう慣用句を
聞いたことがないとは付け加えて
おきたい。      (797字)

いかがでしょうか。

内容の生意気さにカチンと来る先生も
いらっしゃるかもしれませんが、
だからといって悪い点をつけることは
できないでしょう(良心があれば;^^💦)

論理・構成がこれだけしっかりして
いれば高校生としては上の上、私が教師
なら「将来が楽しみだ」と思いますね。

とにかくこの”型”に当てはめればいい
だけなので、ぜひこれを参考に
自分なりのものを書いてみてください。


オッと、この文章を丸コピ(全文コピペ)
して使うのは絶対ダメですよ。

部分的にアイデアを採り入れてもらう
のはかまいませんが、必ず自分の言葉に
書き替えて、剽窃(パクリ)を疑われない
ようにしてください。
👉大学では、どんな形でも”剽窃”が
ばれてしまった場合、下手をすると
その学期の成績がすべてゼロになる
などの厳しい制裁が待ちうけています。

詳しくはこちらで。

大学のレポートでコピペは0点!それでもやる合法的裏技とは?

             忍者images


どうです?

なんとなくイメージがつかめた
のではありませんか?

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上記のレポート『「運も実力のうち」か』は
何らかの問題提起を打ち出して、それに
自分なりの回答を試みていく…
というタイプの作文ですが、それはどんな
科目・分野でもやっていい、というか
むしろ奨励される書き方である
はずなんです。

論理性が重んじられる理科系・法学系への
進学を目指す人、言語力・文章力が求め
られる文学系・国際系へ行こうと思う人は
もちろん、そのほか経済・経営・教育・
福祉・看護・スポーツ・芸術…どんな
分野にも通用するオール・マイティ・
メソッドなんです。

で、そのメソッド(方法)とは、上記の
だろうか、たしなよ“の型に流し込めば
いいだけ。

ですからこれさえ頭に入っていれば、
自宅で書くレポート類を書く時ばかりで
なく、試験場でいきなり課題を出される
作文試験などの場合にも、自信をもって
臨むことができるのです。
👉“だろうか、たしなよ”法で書いた
他の例文も読みたいという人は
こちらも覗いてみてください。

レポートの書き方 大学版【800字例文つき】楽でうまい方法はコレ!

レポートのテーマの決め方は?大学教師が教える⦅ゼロ⦆からの見つけ方

ハムレットで感想文【800字の例文】”だろうか,たしなよ”で書くと…
          
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4.”PREP”法、”起承転結”法もある

さて、おわかりでしょうか。

ともかく「型」から出発するこのやり方で
いけば、構成にしくじることはまずあり
ませんから、少なくとも「だらだら書き
つがれて結局なにが言いたいのかわから
ない」という教師泣かせのダメレポートに
なることは決してありません。

それが大きなメリットであり、この方法
こそは多数のダメレポートから頭一つ
抜きんでる(差をつける)ための、きわめて
有効なコツになってくるんです。

     

そんなわけですから、その「型」は
必ずしも”だろうか、たしなよ”で
なくてはならないということは
ありません。

よりシンプルな“PREP”法(Point(論点)
/Reason(理由)/Example(事例)/Point
(論点)の4段階で述べる)で行くのもOK。

これだと「序論」部分でほぼ「結論」を
言ってしまうことになるので、まことに
明快な仕上がりになります。


また少々高度化して、日本古来のいわゆる
“起承転結”法で行ってみるのも
面白いでしょう。

この場合はとりわけ「転」の発想力が
カギを握ることになり、失敗の確率も
高くなりますが…。
👉“PREP”法や”起承転結”法に関しては
こちらの記事などで、より詳しい解説と
その方法で書いた例文をご覧になれます。

大学志望理由書の書き方【例文つき】PREP法で行こう

小論文の構成法はどれがベスト?【800字/400字の例文つき】

起承転結は転が決め手!小論文/レポートに生かすには?

       

就活 小論文の書き方 💡よく出るテーマとその対策【例文つき】

「私の職業観」作文の書き方!800字の例文つきで構成法を考える


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まとめ

さあ、こうして「型」(構成)が決まり、
そこから「内容」(主張)も固まって
きたならば、あとはもう書いていくだけ。

ところで、残念なレポートの例としては、
こうしてせっかく全体的な形は整って
いながら、文章の日本語がおかしい
(文法的・語法的にダメ)せいで台無し…
というのも少なくありません。

そうなってはやはり高得点は望めません
から、これで読者(レポートの場合は教員)
に伝わるかどうかをしっかり考え、辞書を
引く手間を惜しまずに書いて行きましょう。
👉実際、日本語にはむずかしい面が
多々あります。

こちらの記事で自分の弱点を
見つけて、日本語のおさらいを
しておくとよいでしょう。

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レポートや試験に関わることはもちろん、
大学で生き抜くためのヒントをこちらに
集めていますので、ぜひご参照ください。
👇
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ほかにも、わからない点があれば
遠慮なく「コメント」欄から質問を
送信してくださいね。

ともかく頑張ってやりぬきましょ~y(^0^)y

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