大学志望理由書の書き方【例文つき】🏫PREP法で行こう


サクラさん
〇〇大学の推薦入試を
受けるんで「志望理由書」を
書くんですが、どう書いて
いいかわからないんです。

毎年そういう書類を見ている
先生の側からこっそり教えて
もらえませんか(😸)

ハンサム 教授
まず、やる気のなさそうな
ヤツは入れたくないと
思っちゃいますね。

  

大学に入っても勉強する気が
ないこと見え見えの無目的・
無気力のダラけた文章…

サクラさん
逆にいうと、目的や気力や
勉強する気がよく見える
生き生きした文章なら
「入れたい!(😻)」と。

ハンサム 教授
その通り!👍
       
だから理由書で落とされない
ためには、まず何のために
大学へ行くのかという”目的”
をハッキリさせること。

サクラさん
ウソでもいいから(👅)?

ハンサム 教授
おっとナメてはいかん;^^💦
われわれの目は節穴では
ないぞ👀。

ウソを書いた文章は構成も
変だからバレバレ。
 
サクラさん
構成も大事だと…(🐱)


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というわけで今回は、大学に入るための
「志望理由書」で悩んでいる高校生に
向けて、大学教師側からのアドバイス。

それも例文つきで面倒見ようという
至れり尽くせりの大サービスです!



1. “PREP”法で行こう

さて、志望理由書はそれぞれの大学で
書式があり、字数の指定はない場合も
ありますが、書きこむ欄のスペースから
字数もおのずと決まってきます。

いちばん多いのは「800字程度」で書く
ことを求めるもののようですから、
まずはそれに即して考えていきましょう。

   書く ダウンロード

800字程度の場合、4部構成で考えるのが
いちばん無難でしょうね。

ではその4部をどう考えるか。

「起承転結」という手もありますが、
お勧めしたいのは、それとは少し違う
PREP法と呼ばれる方法。

このPREPすなわち、Point,Reason,
Example,Point
の略で、要するに
この順序で書け、ということ。


われわれ大学教師が論文・レポートの
指導をするのに、毎年毎年、口が酸っぱく
なるほど言うのが「序論/本論/結論」の
形をまず作れ、ということ。

このPREP法というのは、だから、
その「本論」の部分を【R】【E】
2部に分けたものと考えてもいいわけです。

     business

で、そのP/R/E/Pについてもう少し
説明すれば、以下のようになります。

  • 【Point】(言いたいポイント、つまり
    結論だが、これを最初に言ってしまう)
  • 【Reason】(その理由・動機・きっかけetc.)
  • 【Example】【R】について具体例で説明)
  • 【Point】(ポイントを確認し、あらためて
    結論を言う)

これを「大学志望理由書」の場合に
当てはめると、だいたいこんな
感じになりそうです。

  • 【Point】
    「〇〇を学びたいので、◇◇大学
    △△学部を……」と志望を明示。

  • 【Reason】
    志望するようになった理由、
    きっかけ(子供時代の憧れなど)。

  • 【Example】
    具体的に大学で学びたい内容。
    それが夢の実現のために必要
    だという事情の説明など。

  • 【Point】
    以上のような志望の実現に貴学が
    最適なので志望する…などと結論。


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2. 800字の例文

ん? 能書きはもういいからサッサと
例文を見せろ、ですって?

ハイハイ、お待たせしました。

ザっとこんなんところで、
いかがでしょうか。

【P】
 私は大学では日本史を専攻し、卒業後は
それを教える教員になりたいと
考えています。

この希望を実現する上で貴学の文学部
歴史学科日本史学専攻が自分にとって
最も適切であると考え、志望します。

【R】
 私は小学生の時から「日本の歴史」シリーズ
などの歴史マンガに熱中していました。

偉人とされる人物の、教科書には出てこない
ような面白いエピソードや、教科書には
名前も出ないマイナーな人物の影の活躍、
また事件の背景にあった社会状況などを
心躍る思いで読み進めたのです。

   

やがてマンガは卒業し、歴史小説などを
読むようになりましたが、マンガや小説に
書いてあることは果たしてどこまで
事実なのかという疑いももつように
なりました。

 私に決定的な影響を与えたのは、ちょうど
そういう時期に習うことになった日本史の
先生でした。

先生は、一つ一つの事件や人物について
いちいち「これは〇〇だということに
なっているが、作り話でないという証拠は
あるんだろうか」という風に生徒に
問いかけられたので、「あるんだろうか
先生」というあだ名がついたほどでした。

      教授 professor_at_board

歴史家になりたいという私の希望は
この先生の授業の楽しさの中で
育まれたものと思います。

【E】
 貴学の日本史専攻は、社会史・文化史・
芸術史など多方面の専任教員が揃う大変
充実した陣容となっていますので、批判的・
多角的に歴史を学びたいと思う私には
最適と思いました。

実習科目が多く、自分の足で現場に出向いて
調査する方法を身につけることができるのも
大きな魅力と感じます。

また教員になるための講座が1年次から
受講できるのも、教職を意識する私には
ありがたいことです。

【P】
 日本史の専門知識を深めるばかりでなく、
多方面にわたる多様な物の考え方を学び、
歴史の研究者として、また教師として
憧れの恩師である「あるんだろうか先生」を
超える存在になりたいというのが私の夢です。

貴学の日本史学専攻でならそれが
叶えられると考え、志望します。
          (800字ちょうど)

どうです? うまいもんでしょう。

もちろんコピペはダメで、これを
あなたの場合に即して書き換え
なければなりません。

「日本史」を何かあなたの専攻しようと
思っている別の学科に入れ替えて、自分が
なぜそれを学びたいと思い、かつその
大学がいいと思うのかを書いていけば
いいんです。

        jobs 7603690778_afed78b84e_b

400字とか200字とか、上記の例文より
短く書かなければならない場合は、
不要と思われる部分をどんどんカット
して短くしていけばいいわけです。

上記は「です・ます調」で書かれて
いますが、「である・する調」の方が
書きやすければ、それでもいいんですよ。


3. 評価される志望理由書とは?

さて、推薦入試・AO入試の合否は
「志望理由書」だけで決まるわけでは
ありませんが、その点数がかなりの比重を
もつのはたしかなことです。

そしてその採点は教員に任されますから、
合格するためにあなたができることは
大学教員に評価される文章」を書くこと。

それ以外にないと思いません?

     

だとすると、合格の秘訣は《大学の
先生はどこを見るのか
》を知ること…
以外にないわけですよね。

で、その見方は実際に《大学の先生》が
作った上記の模範例文にすでに十分に
示されているはずですが、もう一度
おさらいしておきましょう。

以下のようなポイントがしっかりしている
志望理由書なら評価は高く、逆にその
どれかがあやふやなら、低くなります。


  1. 大学で何を勉強したいかが明確。

  2. 志望する大学・学部・学科などに
    ついてよく調べている。

  3. 文章の日本語が正確。

  4. 全体の構成が論理的で説得力がある。

いや、自分は「スポーツ推薦」なんだから、
正直、大学で勉強したいわけじゃなく、
部活をやりに行くんだ?

それも結構ですが、だからといって正直に
そう書いた場合、どうなると思います?

あなたの部活の監督が採点するとわかって
いれば、それもOKかもしれませんが、
そんな仕組みの大学はないと思いますよ。

  


採点者は部活とは関係ない《勉強重視》の
先生だと考えて間違いありません。

だから「勉強したい」ことがないという
場合は、これから考えて決めれば
いいんです。


中には「したいことは決まっていません」
なんて書いている受験生もいますが、
そういう理由書に高い評価を与える
教員がいるわけはないのです。

そういう人は一般入試を受ければいい
という話になりますよ。

推薦入試やAO入試は、学力はさておいて
「学ぶ意欲」の旺盛な高校生に入って
もらうという趣旨の入試なんですから。


まずは志望大学のパンフレットやホーム
ページをよく読んで、自分の学べそうな
分野を見つけること。

その上で、P/R/E/Pの4項目について
考えをまとめ、メモ書きしてみましょう。

それができれば、あとはスイスイ
書いていけるはずですよ。


👉 まとめ

どうでしょう。

志望理由書がどう見られるかと、その
対策について、だいたいの要領は
わかってもらえたでしょうか。


上で解説してきたP/R/E/Pの4項目がきちんと
書けそうなら、もう何も恐れることは
ありません。

逆にそれが十分に書けないようであれば、
もう一度、いろんなことを考え直したり、
調べたりする必要があるということです。

            


それから言うまでもないことでしょうが、
文章は慎重に、漢字や言葉遣いの間違い
などないように丁寧に書き、書き上げたら
しっかり推敲すること。

敬語の使い方などは日本語の
むずかしい部分は、これを
機にもう一度しっかり
勉強し直しましょう。

イマイチ自信のない人は
こちらでおさらいを。

差別と区別の違いは?曽野綾子氏の主張を英語に照らして解析
論理と理論(&理屈)の違いは?英英辞典と漱石に聞こう
散見される?散見する? 正しい意味・使い方を鴎外・漱石…太宰に聞く
すべからくの意味・使い方?安倍首相ほか錚々たる知識人も誤用
“お~になる”敬語は要注意☆”お~になられる”で太宰・志賀論争

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    日本語がひどいと蹴落とされる?

大学に入ってからの楽しみや
色んな問題…そこで生き抜く
ためのヒントをこちらの
まとめ記事」に集めています。

ぜひ参照してください。
👇
大学生活は楽しい?? 充実した4年間にするための徹底ガイド

     


ほかにも、わからない点があれば
遠慮なく「コメント」欄から質問を
送信してくださいね。

ともかく頑張ってやりぬきましょ~y(^0^)y


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